СОДЕРЖАНИЕ
№
1

Разделы программы
Паспорт Программы развития

Стр.
3-7

2

Введение

3

Характеристика текущего состояния ДОУ

8-16

4

Концепция развития ДОУ

16-18

5

Ключевые ориентиры Программы развития: миссия,
цели, задачи, этапы реализации и ожидаемые
результаты

18-20

6

Мероприятия по реализации Программы развития

20-36

7

Мониторинг реализации Программы развития

37-38

8

2

Наименование
программы
Разработчики
программы
Исполнители
программы
Нормативноправовая и
методическая
база для
разработки
программы

1. Паспорт Программы развития
Программа развития Муниципального бюджетного
дошкольного образовательного учреждения города Керчи
РК«Детский сад №14 «Кораблик»на 2026– 2030 годы
Заведующий Семенюк З.Ф.
Зам.заведующего по АХР Андрейченко А.А.
Старший воспитатель Зубко М.В.
Работники МБДОУ «Детский сад №14 «Кораблик»
 Федеральный

закон от 29.12.2012 №273-ФЗ «Об
образовании в Российской Федерации»;
 Государственная программа Российской Федерации
«Развитие
образования»
утв.
Постановлением
Правительства РФ от 26.12.2017 №1642, с изменениями
на 24 июля 2025 года
 Указ Президента РФ от 09.11.2022 № 809 «Об
утверждении Основ государственной политики по
сохранению и укреплению традиционных российских
духовно-нравственных ценностей»
 Порядок организации и осуществления образовательной
деятельности по основным общеобразовательным
программам –дошкольного образования, утвержденный
приказом Минобрнауки России от 31.07.2020 №373 с
изменениями на 25 октября 2023 года
 Федеральный
государственный
образовательный
стандарт дошкольного образования (ФГОС ДО).
 СанПин3.1./2.4.3598-20
 СанПин 2.4.3648-20
 Стратегия
реализации
молодежной
политики
в Российской
Федерации
на период
до 2030 года,
утвержденная
распоряжением
Правительства
РФ от 17.08.2024 № 2233-р
 Распоряжение Минпросвещения России от 21.06.2021 №
Р-126 «Об утверждении ведомственной целевой программы
"Развитие дополнительного образования детей, выявление
и поддержка лиц, проявивших выдающиеся способности"
 Концепция развития дополнительного образования детей
до 2030 года, утвержденная распоряжением Правительства
РФ от 31.03.2022 № 678-р
 Устав МБДОУ г. Керчи РК«Детский сад №14 «Кораблик»
 Образовательная программа МБДОУ г. Керчи РК
«Детский сад №14 «Кораблик»
реализа- Программа реализуется в период с 2026 г. по 2030 г.

Сроки
ции Программы
развития

3

Основные этапы
реализации
Программы
развития

Цели
Программы
развития

Задачи
Программы
развития

Первый этап: актуализация локальных нормативных актов
учреждения в связи с изменением нормативной базы,
регулирующей деятельность дошкольных образовательных
учреждений; разработка документов, направленных на
методическое, кадровое и информационное развитие
образовательной организации, проведение
промежуточного мониторинга реализации программы.
Подготовить ресурсы для реализации Программы Развития
Февраль 2026 г. – август 2026 г.
Второй этап: реализация мероприятий, направленных на
достижение результатов программы, промежуточный
мониторинг реализации мероприятий программы, коррекция
программы.
Сентябрь 2026 г. – август 2030 г.
Третий этап: итоговый мониторинг реализации мероприятий
программы, анализ динамики результатов, выявление проблем
и путей их решения, определение перспектив дальнейшего
развития. Подведение итогов и постановка
новых стратегических задач развития
Сентябрь 2026 г. – декабрь 2030 г.
1. Повышение качества образовательных,
здоровьеформирующих и коррекционных услуг в организации,
с учётом возрастных и индивидуальных особенностей детей.
2. Модернизация системы управления образовательной,
инновационной и финансово-экономической деятельностью
организации.
3. Обеспечение доступности дошкольного образования, равных
стартовых возможностей каждому ребёнку дошкольного
возраста с учётом потребностей и возможностей социума.
4. Развитие цифровизации.
5. Внедрение модели цифровой образовательной среды.
6. Повышение контроля за организацией охраны и укрепления
здоровья детей.
7. Оказание логопедической помощи, в том числе с помощью
сетевой формы взаимодействия.
8. Модернизация воспитательной работы.
1. Актуализировать локальные нормативные акты учреждения в
связи с изменением нормативной базы, регулирующей
деятельность дошкольных образовательных учреждений;
2. Обеспечить преемственности образовательных программ
дошкольного образования и начального образования.
3. Формировать предпосылки у детей к обучению в школе и
осуществление преемственности дошкольного и начального
обучения.
4

Ожидаемые
результаты
реализации
Программы
развития:

4. Повысить конкурентоспособность организации путём
предоставления широкого спектра качественных
образовательных, коррекционных и информационнопространственных услуг, внедрение в практику работы
организации новых форм дошкольного образования.
5. Обеспечить эффективное, результативное функционирование
и постоянный рост профессиональной компетентности
стабильного коллектива в соответствии с требованиями ФГОС
ДО и ФОП ДО.
6. Оказать психолого-педагогическую поддержку семьи и
повышение компетентности родителей в вопросах развития и
образования, охраны и укрепления здоровья детей.
7. Привести в соответствие с требованиями образовательной
программы дошкольного образования развивающую
предметно-пространственную среду и материальнотехническую базу организации.
8. Модернизировать систему управления образовательной
организации.
9. Создать условия для полноценного сотрудничества с
социальными партнерами.
10. Автоматизировать и повысить эффективность
организационно-управленческих процессов.
11. Повысить квалификацию педагогических работников в
области цифровой образовательной среды.
12. Провести диагностику всех воспитанников на выявление
речевых нарушений.
13. Проконсультировать участников образовательных
отношений организации по логопедическим проблемам
воспитанников.
14. Провести логопедическую работу с воспитанниками.
15. Организовать работу по реализации Программы
просвещения родителей (законных представителей) детей
дошкольного возраста, посещающих дошкольные
образовательные организации.

Высокая конкурентоспособность детского сада на рынке
образовательных услуг, обеспечение равных стартовых
возможностей дошкольников.

Расширение спектра дополнительных образовательных
услуг для детей и их родителей.

Реализация программы психолого-педагогической
поддержки семьи и повышения компетенции родителей в
вопросах развития и образования, охраны и укрепления
здоровья детей.

Высокий процент выпускников ДОУ, успешно
прошедших адаптацию в первом классе школы.
5

 Внедрение в педагогический процесс новых современных
форм и технологий воспитания и обучения в соответствии с
требованиями ФГОС ДО и ФОП ДО.
 Построение современной комфортной развивающей
предметно-пространственной среды и обучающего
пространства в соответствии с требованиями ФГОС ДО и
ФОП ДО.
 Реализация инновационных технологий: информатизация
процесса образования (использование коллекции Цифровых
образовательных ресурсов (ЦОР) в процессе обучения и
воспитания дошкольников, повышения профессиональной
компетентности работников детского сада); участие
коллектива учреждения в разработке и реализации проектов
разного уровня.

Оптимизация функционирования действующей
экономической модели учреждения за счёт повышения
эффективности использования бюджетных и внебюджетных
средств (рост доли доходов от оказания платных
дополнительных образовательных услуг, спонсорских и
благотворительных поступлений в общем объёме финансовых
поступлений). Улучшение материально-технической базы.

Снижение заболеваемости воспитанников, благодаря
проектированию и реализации профилактической работы,
коррекции нарушений в физическом развитии, приобщение
детей к здоровому образу жизни и овладение ими
разнообразными видами двигательной активности.

Стабильность медико-педагогического состава детского
сада, обеспечение 100% укомплектованности штатов.
Достижение такого уровня профессиональной компетентности
персонала учреждения, который позволит осуществлять
квалифицированное медико-педагогическое сопровождение
каждого субъекта образовательного процесса.

Повышение квалификации 100% педагогических
работников по программам использования информационных
ресурсов.

Внедрение и активное применение дистанционных
технологий при реализации образовательной программы
дошкольного образования.

Проведение работы по укреплению здоровья
воспитанников, путем реализации профилактической работы
по предупреждению вирусных и других заболеваний.

Снижение заболеваемости ОРВИ среди воспитанников на
10%

Реализация программы психолого-педагогического
сопровождения, оказание психологической и консультативной
6

Порядок
управления
реализацией
Программы
развития
Порядок
мониторинга
реализации
программы
Финансовое
обеспечение
программы
Ресурсное
обеспечение
реализации
Программы
развития

Механизмы
реализации
программы
развития

помощи воспитанникам и их родителям (законным
представителям).

Реализация Программы просвещения родителей
(законных представителей) детей дошкольного возраста,
посещающих дошкольные образовательные организации.
Текущее управление программой осуществляется
администрацией ДОУ.
Корректировка программы проводится творческой группой и
утверждается заведующим МБДОУ «Детский сад № 14
«Кораблик»
Внутренний мониторинг осуществляется ежегодно в мае.
Форма – аналитический отчет-справка о результатах
реализации программы развития. Ответственный – старший
воспитатель МБДОУ «Детский сад № 14 «Кораблик».
 эффективное использование бюджетных и внебюджетных
средств;
 спонсорская помощь, благотворительность;
 Кадровые ресурсы. На данный момент 5% педагогов
присвоена первая квалификационная категория, 35% высшая. На момент завершения программы доля педагогов с
первой квалификационной категорией должна составлять
10%, с высшей -40%.
 Материально-технические ресурсы. На данный момент
образовательное учреждение в основном укомплектовано
оборудованием и пособиями для реализации
образовательных программ дошкольного образования. На
момент завершения реализации Программы развития ДОУ
должен создать материально-технические ресурсы для
реализации программ дополнительного образования по
следующим направлениям: обучение иностранным языкам,
обучение шахматам, логопедия, физически-спортивное
направление. А также создать условия для лиц с
ограниченными возможностями здоровья.
1. Выполнение требований ФГОС ДО и ФОП ДО.
2. Повышение качества образовательных,
здоровьеформирующих и коррекционных услуг в учреждении,
с учетом возрастных и индивидуальных особенностей детей.
3. Обеспечение доступности дошкольного образования, равных
стартовых возможностей каждому ребенку дошкольного
возраста с учетом потребностей и возможностей социума.
4. Модернизация системы управления образовательной,
инновационной и финансово-экономической деятельностью
образовательной организации.
7

2. Введение
Настоящая
Программа
разработана
на
основании
приоритетов
образовательной политики, закрепленных в документах федерального,
регионального и муниципального уровней. Программа представляет собой
основной стратегический управленческий документ, регламентирующий и
направляющий ход развития детского сада. В программе отражаются
системные, целостные изменения в детском саду (инновационный режим),
сопровождающиеся проектно-целевым управлением.
Основными функциями настоящей программы развития являются:
 организация
и координация деятельности детского сада по
достижению поставленных перед ним задач;
 определение ценностей и целей, на которые направлена программа;
 последовательная
реализация
мероприятий
программы
с
использованием научно-обоснованных форм, методов и средств;
 выявление качественных изменений в образовательном процессе
посредством контроля и мониторинга хода и результатов реализации
программы развития;
 интеграция усилий всех участников образовательных отношений,
действующих в интересах развития детского сада.
3. Характеристика текущего состояния ДОУ
Полное наименование Муниципальное бюджетное дошкольное
образовательное учреждение города Керчи
учреждения
Республики Крым «Детский сад №14
«Кораблик»
298324, Республика Крым, город Керчь, улица
Юридический адрес
О.Кошевого, дом 27
Пятидневная рабочая неделя с 6.30 до 18.30,
Режим работы
выходные дни суббота, воскресенье,
праздничные дни.
Семенюк Зоя Федоровна
Заведующий
3(6561) 3-11-70, 3-10-07
Телефоны
sadik_korablik-kerch@crimeaedu.ru
Электронный адрес
https://14korablik.tvoysadik.ru
Адрес сайта
1976 год
Дата открытия
Муниципальное образование городской округ
Учредитель
Керчь Республики Крым или Администрация
муниципального образования городского округа
Керчь Республики Крым.
8

Лицензия на осуществление
образовательной деятельности серия
82Л01 №0000638 от 28июля 2016 года.
 Свидетельство о внесении записи в
ЕГРЮЛ. Основной государственный
регистрационный номер (ОГРН)
1149102177146 за государственным
регистрационным номером (ГРН)
1149102177146
 Свидетельство о регистрации в налоговом
органе. Основной государственный
регистрационный номер 1149102177146
ИНН/КПП 9111008900/911101001
 Устав Муниципального бюджетного
дошкольного образовательное учреждение
города Керчи Республики Крым «Детский
сад №14 «Кораблик»
МБДОУ «Детский сад №14 «Кораблик» располагается в бетонном двухэтажном
отдельно стоящем здании, внутри жилого массива микрорайона «Семь ветров».
Здание типовое 1976 года постройки, площадь 3346,3м2. Здание
благоустроенное, система отопления, водоснабжения, канализации централизованные. Принцип групповой изоляции соблюдается, все групповые
ячейки в своѐм составе имеют полный набор помещений: приѐмные
(раздевалки), игровые, спальни и туалетные комнаты.
Учреждение имеет свой земельный участок площадью 8740 м 2.Участок
ограждѐн по периметру. На участке выделены игровые благоустроенные
площадки для каждой группы. Площадь озеленения составляет 1304 кв.м. На
территории разбиты клумбы и цветники.
В дошкольном учреждении созданы необходимые условия для организации
жизнедеятельности детей и их всестороннего развития. Предусмотрено
постоянное обновление предметно-развивающей среды.
В детском саду имеются:
групповые помещения – 10
спальня - 10
кабинет заведующего - 1
методический кабинет - 1
кабинет педагога-психолога - 1
кабинет педагога дополнительного образования -1
музыкальный зал-1
спортивный зал -1
пищеблок - 1
прачечная - 1
медицинский блок -1
кабинет специалиста по ОТ, делопроизводителя – 1
кастелянная -1
Правоустанавливающие
документы



9

В групповых помещениях созданы условия для разнообразных видов
активной деятельности детей: игровой, познавательной, трудовой, творческой.
Подбор оборудования и материалов группы определяется особенностями
развития детей конкретного возраста и характерными сензитивными
периодами. Мебель подобрана по росту детей, промаркирована. Расположение
мебели игрового и другого оборудования отвечает требованиям техники
безопасности, санитарно-гигиеническим нормам, физиологии детей,
художественно-эстетическим требованиям, принципам функционального
комфорта. Пространство помещений преобразовано в разнообразные «уголки»
и «центры», которые выполняют потребность ребенка в развитии
познавательного общения и активности.
Музыкальный зал оснащен музыкальным центром, телевизором,
магнитофоном, фортепиано, нотным материалом, пособиями и атрибутами,
музыкальными игрушками и инструментами, музыкально - дидактическими
играми. В работе с детьми используются инновационные технологии и
технические средства обучения: компьютеры, проектор, аудио и
видеотехника.
Физкультурный зал и спортивная площадка имеют как стандартное, так и
нестандартное физкультурное оборудование, которое позволяет разнообразить
и увеличить количество упражнений для разных групп мышц, а также активно
способствует поддержанию у детей интереса к организованной двигательной
активности. Для физкультурных занятий имеется гимнастическая лестница,
маты, тренажеры, мячи разных размеров, мешочки с песком для метания,
гимнастические палки, скакалки, дорожки для профилактики плоскостопия,
скамейки и т.д.
Учреждение располагает учебно-методической литературой для реализации
Федеральной образовательной программы дошкольного образования.
Оформлена подписка на периодические издания. Методический кабинет и
группы
постоянно пополняются периодической, методической и
художественной
литературой.
Подбор
литературы,
сведений
о
самообразовании педагогов и обобщение передового педагогического опыта в
методическом кабинете систематизированы и упорядочены.
Учебно-методическая оснащенность детского сада позволяет проводить
воспитательно-образовательную работу с детьми и стремиться к высоким
результатам.
Основным направлением деятельности детского сада является реализация
образовательной программы дошкольного образования. Организована
логопедическая помощь в виде индивидуальных и групповых/подгрупповых
занятий. Логопедическая помощь оказывается в форме консультирования
родителей (законных представителей) воспитанников. Также предусмотрено
предоставление дополнительных образовательных услуг специалистом
дополнительного образования в рамках реализации программы «Говорим
правильно» (развитие звуковой культуры речи детей 6-7 лет).

10

Медицинский блок состоит из смотрового и прививочного кабинетов,
изолятора и помещения для уборочного инвентаря. Медицинские кабинеты
полностью оснащены всем необходимым оборудованием.
Питание детей производится в групповых комнатах. Весь цикл приготовления
блюд происходит на пищеблоке Учреждения. Помещение пищеблока
размещается на первом этаже, имеет отдельный выход. В детском саду
своевременно заключаются договора и контракты на поставку продуктов
питания. На все продукты, поступающие на пищеблок, имеются санитарноэпидемиологические заключения; осуществляется контроль за технологией
приготовления пищи, за реализацией скоропортящихся продуктов, за
реализацией продуктов по срокам их хранения.
Питание детского сада, сбалансированное с учетом возрастных особенностей
детей. Дети питаются согласно разработанному 10-дневному меню.
В основу разработки меню вошли все необходимые пищевые продукты в
соответствии с требованиями Санитарных правил и норм. В рацион питания
детей входят все необходимые продукты: мясные, рыбные, молоко, творог,
сыр, кисломолочные напитки, сливочное и растительное масло, картофель,
овощи, фрукты, соки, хлебобулочные изделия, крупы и др.
Созданная в ДОУ бракеражная комиссия по питанию в течение года
осуществляет контроль за выполнением натуральных норм питания, раздачей
пищи на группах, хранением продуктов в кладовой, режимом работы
пищеблока. В ДОУ имеется вся необходимая документация по организации
детского питания. На пищеблоке имеется бракеражный журнал, журнал
здоровья. На каждый день пишется меню-раскладка.
Регулярный контроль за организацией питания осуществляется заведующим
МБДОУ, старшей медицинской сестрой, диетсестрой.
Световой, воздушный и тепловой режимы дошкольного учебного заведения
соблюдались в соответствии с нормами и санитарно-гигиеническими
требованиями. Питьевой режим обеспечен водой гарантированного качества
(в наличии имеется сертификат качества).
Разработана и внедрена система мер обеспечения безопасности жизни и
деятельности ребенка в здании и на территории ДОУ. Установлена система
внутреннего и наружного видеонаблюдения. Силы охраны: Объект в дневное
время охраняется сотрудником ЧОП, пост расположен в холле первого этажа
дошкольного учреждения; осуществляется обход территории по графику. В
ночное время охрана осуществляется сторожами (1 чел. в смену).
Безопасность детей в ДОУ обеспечивается следующим комплексом систем:
 автоматическая пожарная сигнализация с голосовым оповещением в случае
возникновения пожара;
 кнопка тревожной сигнализации с прямым выходом на пульт вызова
группы быстрого реагирования;
 система видеонаблюдения.
Установлена рамка-металлодетектор. В наличии имеется ручной
металлодетектор. В начале учебного года издается приказ об организации
11

пропускного и внутриобъектного режима работы в здании и на территории
детского сада, который доводится до каждого сотрудника учреждения.
Неоднократно в течение учебного года руководством детского сада
проводится дополнительный инструктаж сотрудников.
Поддерживаются в
состоянии постоянной готовности первичные средства пожаротушения:
огнетушители.
Согласно годовому плану, с детьми систематически проводятся мероприятия
по предупреждению дорожно-транспортного и бытового травматизма,
пожарной безопасности, изучаются правила дорожного движения, проводятся
праздники и развлечения, оформляются выставки детских рисунков
«Дорожная азбука», «Уважайте светофор» и пр. Случаев пожаров,
чрезвычайных ситуаций в детском саду не зафиксировано.
Кадровое обеспечение
Квалификация педагогических и учебно-вспомогательных работников
соответствует квалификационным характеристикам.
Должностной состав и количество работников, необходимых для
реализации и обеспечения реализации Программы, определён ее целями и
задачами, а также особенностями развития детей, соответствует.
Обеспечено непрерывное сопровождение педагогическими и учебновспомогательными работникам ив течение всего времени пребывания детей.
Педагогические работники, реализующие Программу, обладают
основными компетенциями, необходимыми для создания условия развития
детей.
Учреждение укомплектовано педагогическими кадрами:
Заведующий -1
Музыкальные руководители-2
Старший воспитатель-1
Инструктор по физической
Педагог-психолог-1
культуре-1
Педагог дополнительного
Воспитатели -11
образования - 1
№
1
2
3
4
№
1
2
3
№
1
2
4.

Возраст
20-30
30-40
40-50
50 и более

Возраст педагогов
количество
2
4
3
9

Образование
Образование
Количество
Высшее педагогическое
10
Высшее педагогическое дошкольное
10
Среднее специальное дошкольное
8
Наличие квалификационных категорий
Категория
количество
Специалист высшей категории
7
Специалист 1 категории
1
Без категорий
10

%
10 %
20%
15 %
55%
%
60%
60%
40%
%
35%
5%
60 %
12

Педстаж
№
1
2
3
4
5

Стаж работы
до 3 лет
от 3 до 10 лет
от 10 до 15 лет
от 15 до 20 лет
20 лет и выше

Укомплектованность кадрами:
 Воспитатели – 90%
 Медицинские работники-100%

Количество

%

2
1
2
2
11

10%
5%
10%
10%
65%

 Помощники воспитателей -100%
 Обслуживающий персонал-100%

Вовлечение членов семей воспитанников в образовательный процесс.
Педагогический коллектив строит свою работу по воспитанию детей в
тесном контакте с семьёй. Педагоги убеждены в том, что основное
воздействие на развитие ребёнка всегда будет оказывать не детский сад, не
школа, а прежде всего родители, семья.
Главная цель работы педагогов с семьёй психолого-педагогическое
просвещение, оказание помощи в воспитании детей, профилактика нарушений
в детско-родительских отношениях. Педагоги используют разнообразные
формы вовлечения семьи в образовательный процесс.
Активно практикуются следующие формы работы с родителями:
родительские собрания, консультации, школа молодых родителей,
родительский клуб (по интересам), консультативный пункт, вечер вопросов и
ответов, дни открытых дверей, работа родительской почты, работа библиотеки
специализированной литературы для родителей, диагностическая работа,
организация совместных праздников, развлечений, выставок, реализация
совместных педагогических проектов и т.п.
Распространение передового педагогического опыта. Участие педагогов в
профессиональных конкурсах. Участие воспитанников в городских
конкурсах и соревнованиях.
 Призеры муниципального этапа Всероссийского конкурса «Воспитатель
года-2022»- 2 место, «Воспитатель года-2024»- 3 место, «Воспитатель года2025» - 3 место.
 2 место в городском смотре-конкурсе «Лучшая страничка педагога на
сайте дошкольной образовательной организации» (2021 год).
 3 место в городском смотре-конкурсе «Системный подход в
проектировании предметно-пространственной среды » (2022 год).
 2 место в городском смотре-конкурсе «Лучшее методическое
мероприятие для педагогов и специалистов дошкольных образовательных
учреждений» (2023 год).
 2 место в городском смотре-конкурсе «Организация и проведение в
дошкольном учреждении профессионального конкурса «Воспитатель года 2025» (2024 год).

13


2 место в городском смотре-конкурсе «Лучшее мероприятие по
патриотическому воспитанию дошкольников в рамках проведения Года
защитника Отечества» (2025 год).
 Участие в Республиканском форуме педагогических работников.
Представили мастер-класс по теме «Использование напольных игр в работе с
дошкольниками» (2024 год).
 Ежегодные лауреаты Муниципального этапа Республиканского конкурса
«Школа здоровья для маленьких крымчан».
 Ежегодные призеры муниципального этапа конкурса «Дорога глазами
детей».
 Ежегодные призеры муниципального этапа конкурса «Эколята – защитники
природы».
 Ежегодные лауреаты и призеры городских спортивных соревнований
«Веселые старты».
 Принимаем ежегодное участие городском фестивале детского творчества
«Веселые нотки».
 Участие в Республиканской психологической мастерской «Крымский улей2024», отмечены дипломом за лучшее представление деятельности
психологической службы, инновационный и творческий подход к работе.
 Участие в Республиканском семинаре-практикуме
по теме «Арттерапевтические ресурсы для поддержания психологического здоровья
участников образовательного процесса» (2023 год).
 1 место в муниципальном этапе Всероссийского конкурса экологического
рисунка в номинации «Родные пейзажи (2024 год).
 2 и 3 место в муниципальном этапе Республиканского конкурса рисунка
«Мир глазами детей», номинация «Зеленое будущее планеты (2024 год).
 2 место в муниципальном этапе конкурса дополнительных образовательных
программ «Образовательный Олимп-2024»,
 2 место в городском патриотическом фестивале «А песня тоже воевала» в
номинации «Нам дороги эти позабыть нельзя» (2025 год).
 1 место в муниципальном этапе Республиканского природоохранного
конкурса «Чистый Крым» в номинации «Экологический плакат»,
2 место в номинации «Поделки из вторичного сырья «Вторая жизнь» (2024).
 Провели городское методическое объединение для старших воспитателей,
заместителей руководителя по ВМР (2023 год, 2024 год).
 Провели городские методические объединения для педагогов-психологов
(2021 год, 2022 год, 2023 год, 2024 год, 2025 год).
 Провели городское методическое объединение воспитателей 2 младших
групп (2024).
 Провели городские методические объединения для воспитателей
подготовительных групп (2021 год, 2022 год, 2023 год, 2024 год, 2025 год).
14

Показатели достижения развития ДОУ по результатам реализации
Программы развития за 2021-2025 гг.
Показатель
эффективности
деятельности ДОУ
1. Выполнение муниципального
задания на оказание муниципальных
услуг (выполнение работ)
государственными образовательными
организациями
2.Выполнение
требований
действующего законодательства для
реализации основных
образовательных программ
3.Обеспечение
обучения

Критерии эффективности
Полнота реализации образовательной
программы ДОУ
Сохранение контингента обучающихся
при переходе с одного на другой уровни
образования
Отсутствие предписаний надзорных
органов
Отсутствие подтвердившихся жалоб
граждан

высокого

качества Доля воспитанников – участников и
призеров конкурсов городского и
регионального уровня
4.Кадровое
обеспечение Оптимальная
укомплектованность
образовательного процесса
кадрами (Отсутствие педагогических
вакансий)
Соответствие квалификации работников
занимаемым должностям (отсутствие
педагогических
работников,
не
прошедших повышение квалификации
за предыдущие 5 лет)
Доля педагогов, имеющих категорию
(высшую и первую)
5.Организация
эффективной Охват обучающихся (в процентах от
физкультурно-оздоровительной
и общего количества) занятиями в
спортивной работы
кружках,
секциях
спортивной
направленности
Доля воспитанников, участвующих в
городских спортивных соревнованиях
6.Создание условий для сохранения Коэффициент травматизма по
здоровья воспитанников
отношению к предыдущему периоду
Заболеваемость (случаи)
7.Качество
образовательной
обеспечивающей
развитие ребенка

8.Обеспечение
образования

Повышение
удовлетворенности
среды, родителей,
общественности
индивидуальное деятельностью ДОУ по отношению
2020 году.
Доля педагогов, участвующих в
конкурсах профессионального
мастерства
публичности Удовлетворенность социума качеством
информационной открытости ГБДОУ
(сайт, публичный отчет, публикации в
СМИ)

Декабрь
2025 года
100%
95%

0
0

15%

95%

100%

40%

25%

6%
0
224
90%

15%

88%

15

Проблемный вывод
Исходя из анализа деятельности ДОУ, создания условий и организации
образовательного процесса, сравнительного анализа реализации Программы
развития за 2021-2025 годы, определены основные проблемы и перспективы в
деятельности Учреждения на 2026-2030 годы:

Формирование мотивов и ценностей здорового образа жизни каждого
ребенка, развитие его двигательных способностей, внедрение эффективных
здоровьесберегающих технологий,
осуществление поиска современных
оздоровительных программ и методик, направленных на охрану и укрепление
здоровья малышей.

Повышение качества образования в Учреждении через внедрение
современных педагогических технологий, в том числе информационнокоммуникационных.

Повышение квалификации педагогических работников в области
цифровой образовательной среды.

Обновление развивающей образовательной среды Учреждения,
способствующей самореализации ребёнка в разных видах деятельности.

Совершенствование
материально-технического
и
программного
обеспечения.

Координирование деятельности педагогического коллектива и семьи на
основе новых форм взаимодействия.

Организовать работу по внедрению Программы просвещения родителей
с целью обеспечения единства подходов к воспитанию и обучению детей в
условиях детского сада и семьи, повышения воспитательного потенциала семьи.

Обеспечить систему дополнительного образования в ДОУ с целью
повышения качества образовательного процесса и удовлетворения запроса
общества.

Создание эффективной модели взаимодействия с социальными
партнерами.

Совершенствование организации оказания логопедической помощи
воспитанника. Организация консультирования участников образовательных
отношений по логопедическим проблемам воспитанников.
4. Концепция Программы развития
МБДОУ «Детский сад №14«Кораблик»
Актуальность разработки программы развития обусловлена модернизацией
системы образования Российской Федерации, а именно выход новых
нормативных документов, диктующих основные положения и нормы
функционирования современного детского сада.
Ключевая идея развития детского сада ориентирует коллектив на создание
качественного образовательного пространства, способствующего развитию и
16

саморазвитию всех участников педагогического процесса: педагогов,
воспитанников и их родителей (законных представителей).
Качественное внедрение ФГОС ДО и ФОП ДО в образовательном процессе
требует комплекса мероприятий по обновлению содержания и выбору
технологий в образовательный процесс. Предстоит дальнейшая работа по
перестроению сознания педагогов с учебно-дисциплинарной модели
построения образовательного процесса и общения с детьми на модель
личностно-ориентированную.
Существенные изменения в системе образования требуют изменений в
квалификационном уровне педагогов. Современный педагог должен обладать
многими
качествами:
компетентность,
творчество,
гуманность,
нравственность, обладать точными знаниями современных педагогических
технологий и умело их применять в своей работе.
Основной вектор преобразований программы дошкольного образования,
согласно требованиям ФГОС ДО и ФОП ДО, направлен на ориентацию
развития индивидуальных личностных ресурсов ребенка, его творческих
способностей и ведущих психических качеств. Личностно-ориентированный
подход в центр образовательной системы ставит личность ребёнка,
обеспечение комфортных, бесконфликтных и безопасных условий ее развития,
реализации ее природных потенциалов. Таким образом, прежняя исходная,
приоритетная ориентация образования только на цели государства сменяется
личностной ориентацией.
С учетом эпидемиологической обстановки особое внимание следует уделить
развитию дистанционных образовательных технологий. Этот способ
организации образовательной деятельности отличается от очного и не может в
полной мере заменить его. Однако в период ограничительных мер он служит
альтернативой для родителей, которые не готовы водить детей в детский сад во
время вспышки вирусных заболеваний, но желают, чтобы их дети осваивали
образовательную программу. Эта мера потребует существенного обновления
материально-технической базы и повышения ИКТ компетенций педагогов.
Основные принципы, которыми будем руководствоваться,
выстраивая деятельность ДОУ:
принцип системности – целостный подход, взаимодействие всех направлений
и звеньев на достижение оптимального результата – развития личности
ребенка;
принцип развивающего образования опирается на «зону ближайшего
развития» и предполагает использование новейших технологий и методик;
17

принцип индивидуализации и дифференциации предполагает учет
субъективного опыта, индивидуальных предпочтений, склонностей, интересов
и способностей детей и взрослых;
принцип гуманизации – основывается на усилении внимания к личности
каждого воспитанника как высшей ценности общества, установке на
формирование гражданина с полноценным познавательно – речевыми,
моральными
и
физическими
качествами,
создании
максимально
благоприятных условий для развития его творческой индивидуальности;
принцип увлекательности – является одним из важнейших. Весь образовательный материал интересен детям, доступен и подается в игровой форме;
принцип вариативности предполагает разнообразие содержания, форм и
методов с учетом целей развития и педагогической поддержки каждого
ребенка;
принцип инновационности – определяет постоянный поиск и выбор идей,
наиболее оптимальных программ, технологий и форм работы;
принцип активности – предполагает освоение ребенком программы через
собственную деятельность под руководством взрослого.
Для того чтобы педагоги могли эффективно осуществлять взаимодействие с
семьей, необходимо повышение их правовой и психолого-педагогической
культуры, формирование гуманистических взглядов на процесс образования, а
также профессиональные умения контактировать с родителями.
Таким образом, цель разработки данной концепции Программы развития
ДОУ заключается в том, чтобы способствовать организации комфортного и
эффективного процесса
образования
детей дошкольного возраста,
содействовать всестороннему развитию ребёнка на протяжении всего
пребывания в детском саду.
5. Ключевые ориентиры Программы развития: миссия, цели, задачи,
этапы реализации и ожидаемые результаты
Миссия детского сада заключается в создании условий, обеспечивающих
высокое качество результатов образовательного процесса по формированию
ключевых
компетенций
дошкольников,
опираясь
на
личностноориентированную модель взаимодействия взрослого и ребенка с учетом его
психофизиологических особенностей и индивидуальных способностей.
Ключевые приоритеты развития детского сада до 2030 года:

эффективная
реализация
комплексной программы развития,
воспитания и укрепления здоровья детей раннего и дошкольного возраста,
обеспечивающая условия для развития способностей ребенка, приобщение
его к основам здорового образа жизни, формирование базовых качеств
18

социально
ориентированной
личности,
обогащенное
физическое,
познавательное, социальное, эстетическое и речевое развитие;

уточнение критериев оценки образовательной деятельности детей
через поэтапное введение интегральной системы оценивания, внедрение
современных методик определения результативности в развитии детей;

обеспечение преемственности дошкольного и начального общего
образования, преемственности дошкольного, дополнительного и семейного
образования, интеграции всех служб детского сада в вопросах развития
детей;

построение личностно-ориентированной системы образования и
коррекционной помощи, характеризующуюся мобильностью, гибкостью,
вариативностью, индивидуализированностью подходов;

расширение
участия
коллектива,
родительского
актива
и
представителей социума в выработке, принятии и реализации правовых и
управленческих решений относительно деятельности детского сада;

создание системы поддержки способных и одаренных детей и
педагогов через конкурсы разного уровня, проектную деятельность;

обеспечение системы дополнительного образования в ДОУ с целью
повышения качества образовательного процесса и удовлетворения запроса
общества;
 координирование деятельности
педагогического коллектива и семьи на
основе новых форм взаимодействия;
 внедрение Программы просвещения родителей с целью обеспечения
единства подходов к воспитанию и обучению детей в условиях детского сада
и семьи, повышения воспитательного потенциала семьи;

усиление
роли
комплексного
психолого-педагогического
сопровождения всех субъектов образовательного процесса;

повышение профессионального мастерства педагогов.
Целью программы является повышение конкурентных преимуществ детского
сада в условиях быстро меняющейся экономико-правовой среды.
Указанная цель будет достигнута в процессе решения следующих задач:
 расширение спектра качественных образовательных, коррекционных и
информационно-консультативных услуг, в том числе дополнительных
образовательных услуг;
 внедрение в практику детского сада новых форм работы с
воспитанниками;
 обеспечение взаимодействия с семьями воспитанников;
 развитие взаимодействия с другими организациями для образовательного
и иных видов сотрудничества;
 мониторинг процесса реализации ФГОС ДО и ФОП ДО в детском саду;
 повышение качества работы с одаренными детьми;
 реализация программы здоровьесбережения воспитанников.
19

Этапы реализации:
Первый этап реализации Программы развития: разработка документов,
направленных на методическое, кадровое и информационное обеспечение
развития детского сада, организацию промежуточного и итогового
мониторинга реализации программы.
Второй этап реализации программы развития: реализация мероприятий,
направленных на достижение результатов программы, промежуточный
мониторинг реализации мероприятий программы, коррекция программы.
Третий этап реализации программы развития: итоговый мониторинг
реализации мероприятий программы, анализ динамики результатов, выявление
проблем и путей их решения, определение перспектив дальнейшего развития.
Подведение итогов и постановка новых стратегических задач развития.
6. Мероприятия по реализации Программы развития
6.1.
Мероприятия
по
организации
здоровьесберегающей
здоровьеформирующей деятельности

и

Проблемы.
Все чаще в детский сад поступают дети, имеющие помимо
предрасположенности к простудным заболеваниям, те или иные
функциональные и морфологические отклонения в состоянии здоровья
(высокий процент патологии опорно-двигательного аппарата среди детей),
требующие повышенного внимания, консультаций специалистов.
Рост числа взрослых (родителей воспитанников) с низким уровнем культуры
здоровья, проявляющих инертность в ведении здорового образа жизни.
Хотя физкультурно-оздоровительная и лечебно-профилактическая работа
детского сада и ведутся в системе, но требуют серьезной коррекции
мониторинга здоровьесберегающей и здоровьеформирующей деятельности
детского сада и взаимодействия с социумом в вопросах поддержания и
укрепления здоровья всех участников образовательного процесса .
Проблема оздоровления детей - не кампания одного дня, а
целенаправленная, систематически спланированная работа всего коллектива
образовательного учреждения на длительный период. Это значит, что в
перспективе остается формирование мотивов и ценностей здорового образа
жизни каждого ребенка, развитие его двигательных способностей, внедрение
эффективных
здоровьесберегающих технологий, осуществление поиска
современных оздоровительных программ и методик, направленных на охрану
и укрепление здоровья малышей.

20

Перспективы развития
Разработка программы психолого-педагогической поддержки семьи и
повышения компетенции родителей в вопросах развития и образования,
охраны и укрепления здоровья детей.
Формирование мотивов и ценностей здорового образа жизни каждого ребенка,
развитие его двигательных способностей, внедрение эффективных
здоровьесберегающих технологий, осуществление поиска современных
оздоровительных программ и методик, направленных на охрану и укрепление
здоровья малышей.
Организовать подготовку педагогических кадров по вопросам оздоровления
воспитанников.
Создание условий для осуществления в детском саду пропаганды здорового
образа жизни среди воспитанников и их родителей.
Внедрение
Программы
просвещения
родителей
по
вопросам
здоровьесбережения дошкольников.
Актуализировать локальные акты МБДОУ в связи с изменением нормативной
базы. Реализация требований СанПин3.1./2.4.3598-20, СанПин 2.4.3648-20.

Возможные риски.
Недостаточная заинтересованность и уровень компетентности родителей в
вопросах ведения здорового образа жизни и низкий уровень активной
жизненной позиции.
Ухудшение
эпидемиологической
обстановки.
Введение
новых
карантинных мероприятий.

21

№
1
2

3

4

5
6

Срок
Ответствен
реализаци ный
и
Мониторинг качества здоровьесберегающей и
2026
ст.воспитат.
здоровьеформирующей
деятельности
в
Зубко М.В.
учреждении.
Обучение воспитателей здоровьесберегающим
2026-2030 ст.воспитат.
технологиям (семинары, круглые столы, показ и
Зубко М.В.
просмотр совместной деятельности с детьми,
обмен опытом с педагогами города).
Пропаганда здорового образа жизни среди 2026-2030 Ст.воспитат.
взрослого и детского населения через:
Зубко М.В.
- оформление информационных стендов для
воспитатели
родителей в вестибюлях, группах и на сайте
инструктор по
МБДОУ
физической
- организацию совместных мероприятий с
культуре
родителями:
- спортивные соревнования «Папа, мама, я спортивная семья»
- Дни здоровья
- участие в городском фестивале «Веселые
старты»
Сопровождение страничек на сайте учреждения: 2026-2030 ст.воспитат.
- Оздоровительная деятельность ДОУ
Зубко М.В.
воспитатели
специалисты
Разработка
и
реализация
проектов 2026-2030 ст.воспитат.
здоровьесберегающей и здоровьеформирующей
Зубко М.В.
направленности.
педагоги
Педагогические
советы
по
вопросам 2026-2030 ст.воспитат.
организации
физкультурно-оздоровительной
Зубко М.В.
работы в ДОУ.
педагоги

Объем финансирования

2026

2027

2028

2029

2030

-

-

-

-

-

Без
финансир
ования
да

-

-

-

-

-

да

-

-

-

-

-

да

-

-

-

-

-

да

-

-

-

-

-

да

-

-

-

-

-

да

Система мероприятий

22

№
7

8

Срок
Ответствен
реализаци ный
2026
и
Укрепление материально-технической базы 2026-2030 Заведующая
детского сада, совершенствование предметноСеменюк З.Ф.
развивающей среды всех помещений ДОУ с
Заместитель
позиции здоровьесбережения:
по
АХР
Андрейченко
-замена
мебели
в
группах,
спальнях,
А.А.
раздевалках;
90000
(руб.)
- частичная замена и приобретение кухонной и
50000
столовой посуды;
(руб.)
приобретение
детского
спортивного
оборудования для физкультурного зала
40000
(руб.)
-приобретение
детского
спортивного
оборудования для уличных групповых площадок
20000
(руб.)
-приобретение спортивного инвентаря
для групп
8000
(руб.)
-обновление оборудования на спортивной
площадке
10000
(руб.)

Система мероприятий

Организация распространения положительного 2026-2030 ст.воспитат.
опыта по формированию культуры здорового и
Зубко М.В.
безопасного
образа
жизни,
воспитатели
здоровьесберегающей и здоровьеформирующей
специалисты
деятельности
учреждения
и
семей
воспитанников.

Объем финансирования

2027

2028

2029

2030

90000
(руб.)
50000
(руб.)

90000
(руб.)
50000
(руб.)

90000
(руб.)
50000
(руб.)

100000
(руб.)
50000
(руб.)

35000
(руб.)

35000
(руб.)

40000
(руб.)

40000
(руб.)

20000
(руб.)

20000
(руб.)

20000
(руб.)

15000
(руб.)

8000
(руб.)

10000
(руб.)

6000
(руб.)

6000
(руб.)

10000
(руб.)

20000
(руб.)

15000
(руб.)

10000
(руб.)

Без
финансирования

да

23

2026

2027

2028

2029

2030

-

-

-

-

-

Без
финансирования
да

-

-

-

-

-

да

-

-

-

-

-

да

12 Реализация

-

-

-

-

-

да

13

-

-

-

-

-

да

-

-

-

-

-

да

-

-

-

-

-

да

№
9

10

11

14

Срок
Ответственреализаци ный
и
Транслирование опыта работы дошкольной 2026-2030 ст.воспитат.
организации в вопросах приобщения детей и
Зубко М.В.
взрослых
к
культуре
здоровья
через
воспитатели
систематический
выпуск
буклетов
и
специалисты
информационных
листовок
и
их
распространение.
. Разработка и реализация комплексного плана 2026-2030 ст.воспитат.
профилактики возникновения у воспитанников
Зубко М.В.
вредных привычек, формирования у них
воспитатели
культуры
здоровья.
Организация
специалисты
межведомственного взаимодействия в этом
ст.медсестра
направлении.
Разработка совместных планов работы с 2026-2030 ст.медсестра
учреждениями здравоохранения.

Объем финансирования

Система мероприятий

системы
мероприятий, 2026-2030 заведующая
направленных
на
укрепление
здоровья,
Семенюк З.Ф.
снижения заболеваемости работников ДОУ.
ст.медсестра
Совершенствование системы мониторинга
2026-2030 ст.воспитат.
качества здоровьесберегающей и здоровьеЗубко М.В.
формирующей деятельности в учреждении
Комплексная оценка эффективности фор2026-2030 заведующая
мирования культуры здорового и безопасного
Семенюк З.Ф.
образа жизни, здоровьесберегающей и
ст.воспитат.
здоровьеформирующей деятельности.
Зубко М.В.

15 Выполнение плана мероприятий по реализации требований СанПин3.1./2.4.3598-20,
СанПин 2.4.3648-20

2026-2030 заведующая
Семенюк З.Ф.
ст.медсестра

24

16 Актуализировать локальные акты ДОУ в

Срок
Ответственреализаци ный
и
2026-2030 заведующая

17 В целях предупреждения вирусных инфекций в

2026-2030 заведующая

18

2026-2030 заведующая

№

Система мероприятий

соответствии с происходящими изменениями в
нормативных документах.

детском саду внедрить «Усиленный утренний
фильтр», который будет проводить
медработник. Он будет осматривать каждого
ребенка, опрашивать родителей о его
самочувствии и не допускать детей с
признаками заболевания и температурой 37.1 и
выше. В медблоке выделить место под изолятор
для детей с признаками инфекционных
заболеваний, в т.ч. респираторных. В детей
содержать до прихода родителей, если
симптомы появились после того, как ребенка
привели в детский сад.
Воспитателям проводить разъяснительные
беседы с родителями о недопустимости
приводить больных детей в детский сад и
санитарных нормах и правилах, которые
обязаны соблюдать все участники
образовательных отношений.
Воспитателей и других работников обеспечить
средствами индивидуальной защиты: маскам,
перчатками. Регулярно проводить уборку и
дезинфекции всех помещений.

Объем финансирования

2026

2027

2028

2029

2030

Объем
финансирования

-

-

-

-

-

да

-

-

-

-

-

да

-

-

-

-

-

да

Семенюк
З.Ф.
ст.медсестра
Семенюк
З.Ф.
ст.медсестра

Семенюк З.Ф.
ст.медсестра

25

6.2. Мероприятия по модернизации качества воспитания и образования
Проблемы.
Стратегия модернизации образования и воспитания, одобренная
Правительством РФ, ставит для общего образования новые ориентиры в
образовательных и воспитательных целях ДОУ. Эта стратегия модернизации
задает новые требования. В первую очередь, главным результатом
образования должна стать его соответствие целям опережающего развития.
Дети должны быть вовлечены в исследовательские проекты, творческие
занятия, спортивные мероприятия, в ходе которых они научатся понимать и
осваивать новое, быть открытыми и способными выражать собственные
мысли, уметь принимать решения и помогать друг другу, формировать
интересы и осознавать возможности. Особое внимание необходимо уделить
формированию у дошкольников чувства патриотизма, уважения к памяти
защитников Отечества, человеку труда и старшему поколению,
формированию бережного отношения к культурному наследию и традициям
многонационального народа страны.
Таким образом, осуществляя проблемный анализ от результата к
процессу и условиям, отмечая факторы роста инновационной деятельности
ДОУ, необходимы системные изменения в образовательном учреждении и в
формировании компетенций выпускника ДОУ.
Наиболее актуальными проблемами в ДОУ являются:
 Правовая культура всех участников образовательного процесса не в
полной мере соответствует современным требованиям и не всегда
обеспечивает их правовое поведение.
 Недостаточно выстроена работа с родителями по формированию
ответственности за сохранение здоровья у своих детей.
 Не в полной мере обеспечена компьютеризация образования.
 Не у всех педагогов и специалистов достаточно высокий уровень
профессионализма и компетентности владения навыками цифровых
технологий.
 Родительская общественность недостаточно включена в планирование
работы ДОУ.
 Наличие в Учреждении родителей (законных представителей) с
потребительским отношением к процессу образования, воспитания и
развития их детей, с пассивным отношением к участию в интерактивных
мероприятиях, в управлении ДОО.
 Не в полной мере группы обеспечены интерактивным оборудованием.
26

 Недостаточно эффективно оказывается логопедическая помощь детям.
 Трансформируемость, полифункциональность, вариативность и
содержательная насыщенность помещений не в полной мере отвечают
требованиям ФГОС ДО и ФОП ДО. Наличие в групповых помещениях
большого количества стационарной мебели создаёт трудность у
педагогов в создании развивающей предметно-пространственной
среды.

Перспективы развития.
Внедрение модели цифровой среды. Обеспечение изменений в оказании
своевременной логопедической помощи дошкольникам. Оказание психологопедагогической поддержки и помощи воспитанникам, проведение
консультативной работы с родителями (законными представителями).
Внедрение Программы просвещения родителей с целью обеспечения
единства подходов к воспитанию и обучению детей в условиях детского сада
и семьи, повышения воспитательного потенциала семьи. Модернизация
воспитательной работы. Ежегодное составление годового плана
воспитательной работы. Повышение качества образования в Учреждении
через внедрение современных педагогических технологий, в том числе
информационно-коммуникационных. Обеспечение системы предоставления
дополнительных образовательных услуг.
Информатизация образовательного процесса в МБДОУ:
 создание электронных документов в образовании (планирование,
диагностика, отчеты, портфолио детей и педагогов и др.);
 систематизация и хранение исследовательских и проектных работ.
Возможные риски.
Сложности в овладении отдельными педагогами информационнокоммуникативными технологиями.
Пассивное участие родителей в организации педагогического процесса.

27

№
1
2
3
4
5

6

7

8

Срок
реализации
Совершенствование
системы
мониторинга
2026
качества образовательного процесса в МБДОУ.
Предоставление дополнительных
2026образовательных услуг в ДОУ по запросам
2030
родителей (на платной и бесплатной основе)
Разработка системы оказания своевременной
2026логопедической помощи дошкольникам.
2030
Оказание психолого-педагогической поддержки
2026и помощи воспитанникам.
2030
Организация работы консультационного центра
2026с целью оказания психолого-педагогического
2030
просвещения
родителей
(законных
представителей) воспитанников.
Информатизация образовательного процесса в
2026МБДОУ: создание электронных документов в
2030
образовании (планирование, диагностика,
отчеты, портфолио детей и педагогов и др.);
систематизация и хранение исследовательских и
проектных работ.
Внедрение и реализация Программы просвеще2026ния родителей (законных представителей).
2030
Формирование банка методических материалов.
Внедрение системы эффективности
просветительских мероприятий.
Внедрение модели цифровой среды.
2026Использование ИКТ-технологий в организации
2030
образовательного процесса.

Система мероприятий

Ответствен
ный

Объем финансирования

2026

2027

2028

2029

2030

Ст.воспитат.
Зубко М.В.
ст.воспитат.
Зубко М.В.

-

-

-

-

-

Без
финансиро
вания
да

-

-

-

-

-

да

ст.воспитат.
Зубко М.В.
ст.воспитат.
Зубко М.В.
ст.воспитат.
Зубко М.В.
воспитатели
специалисты
ст.воспитат.
Зубко М.В.
воспитатели
специалисты

-

-

-

-

-

да

-

-

-

-

-

да

-

-

-

-

-

да

-

-

-

-

-

да

ст.воспитат.
Зубко М.В.
педагоги

-

-

-

-

-

да

ст.воспитат.
Зубко М.В.
воспитатели
специалисты

-

-

-

-

-

да

28

№
9.

Срок
реализации
предоставления 20262030

Ответствен
ный

2026

2027

2028

2029

2030

Заместитель
по
АХР
Андрейченко
Н.Н.
ст.воспитат.
Зубко М.В.

15000
(руб.)

15000
(руб.)

15000
(руб.)

15000
(руб.)

15000
(руб.)

- подписка на периодические издания для
педагогов и воспитанников ДОУ;

8000
(руб.)

8000
(руб.)

8000
(руб.)

8000
(руб.)

8000
(руб.)

- приобретение оргтехники для использования
ИКТ-технологий в образовательном процессе;

25000
(руб.)

25000
(руб.)

25000
(руб.)

25000
(руб.)

25000
(руб.)

- приобретение материалов для учебного
процесса;

15000
(руб.)

15000
(руб.)

15000
(руб.)

15000
(руб.)

20000
(руб.)

- приобретение канцтоваров

20000
(руб.)

20000
(руб.)

20000
(руб.)

20000
(руб.)

20000
(руб.)

15000
(руб.)
10320
(руб.)

15000
(руб.)
10320
(руб.)

12000
(руб.)
10320
(руб.)

12000
(руб.)
10320
(руб.)

12000
(руб.)
10320
(руб.)

Система мероприятий
Улучшение условий
образовательных услуг

для

- обеспечение методической литературой,
учебными пособиями в соответствии с
требованиями ФГОС ДО;

10
11

- создание материально-технических условий
для получения образовательных услуг в ДОУ
для детей с ОВЗ и инвалидов
Размещение на официальном сайте ДОУ
информации по модернизации качества
воспитания и образования.
Совершенствование системы контроля за
качеством
оказываемых образовательных
услуг

20262030

ст.воспитат.
Зубко М.В.

20262030

ст.воспитат.
Зубко М.В.

Объем финансирования

Без
финансиро
вания

да

29

№
12
13

14

15

Срок
реализации
Обобщение, распространение и внедрение 2026перспективного педагогического опыта по
2030
вопросам воспитания и образования.
Использование вариативных форм работы в 2026оказании специальной профессиональной
2030
помощи
детям
с
ограниченными
возможностями здоровья, в том числе
инвалидам – воспитанникам ДОУ.
Обеспечение
эффективных
путей 2026взаимодействия
(индивидуально
2030
ориентированных) с родителями (законными
представителями) детей, привлечение их к
совместному
процессу
воспитания,
образования, оздоровления, развития детей,
используя наряду с живым общением
(безусловно, приоритетным), современные
технологии (Интернет-ресурсы, участие в
разработке
и
реализации
совместных
педагогических
проектов,
участие
в
управлении ДОУ и др.).
Разработка
2026диагностических карт профессионального
2030
мастерства и определение личных
потребностей сотрудников в обучении.
Составление
индивидуальных
планов
повышения
квалификации
работников
МБДОУ.

Система мероприятий

Ответствен
ный

Объем финансирования

2026

2027

2028

2029

2030

ст.воспитат.
Зубко М.В.

-

-

-

-

-

Без
финансиро
вания
да

Ст.воспитат.
Зубко М.В.
воспитатели,
специалисты

-

-

-

-

-

да

Ст.воспитат.
Зубко М.В.
воспитатели,
специалисты

-

-

-

-

-

да

Ст.воспитат.
Зубко М.В.
специалисты

-

-

-

-

-

да

30

6.3. Мероприятия по улучшению кадрового состава.
Проблемы.
Старение педагогических кадров. Крайне слабый приток молодых
специалистов.
Несоответствие
потребности
родителей
в
высококвалифицированных педагогических кадрах для своих детей и
постоянно снижающегося престижа педагогических профессий.
Обостряется проблема профессионального выгорания педагогических
кадров.
Инертность, недостаточно высокий уровень аналитико-прогностических и
проектировочных умений отдельных педагогов не позволяет им достойно
представить опыт своей работы.
Часть педагогов имеют потенциал к работе в инновационном режиме, они
участвуют в работе временных творческих групп, участвуют в конкурсах
профессионального мастерства, обобщают свой опыт работы, внедряют в
образовательный процесс новинки педагогической науки и практики. Именно
эти педагоги, готовые к повышению своей компетентности, аттестации на
более высокую квалификационную категорию, смогут составить
инновационный стержень учреждения и, как следствие, обеспечить
максимально возможное качество образовательной услуги.
Перспективы развития.
Обеспечение
непрерывной
системы
повышения
квалификации
педагогических кадров. Поощрение их профессионального роста. Проходить
повышение квалификации и профессиональную переподготовку только в
организациях,
учредителями которых является государство или
муниципальные образования. Стимулирование организации инновационной
деятельности
педагогов.
Повышение
уровня
профессиональной
компетентности педагогов.
Информация образовательного процесса в МБДОУ:
создание электронных документов в образовании (планирование,
диагностика, отчеты, портфолио детей и педагогов и др.);
систематизация и хранение исследовательских и проектных работ.
Повышение мотивации педагогов для улучшения качества образовательного
процесса. Введение инновационных форм повышения профессионального
мастерства педагогов.
Возможные риски.
Дальнейшее «старение» коллектива, отток квалифицированных кадров в
связи с переходом к новым моделям дошкольного образования.
31

№
1
2
3
4.

5.

6.
7.

Система мероприятий
Анализ актуального состояния кадровой
обстановки в учреждении.
Разработка комплексного поэтапного плана по
повышению профессиональной компетентности персонала.
Сформировать реестр образовательных
организаций региона, соответствующих
требованиям 86-ФЗ
Пересмотр
содержания
Коллективного
договора детского сада.
Повышение профессионального уровня
педагогических кадров в вопросах использования в практике работы современных
технологий дошкольного образования:
- участие в работе метод. объединений, школ
передового опыта педагогов разного уровня
-обобщение и распространение передового
опыта через участие в профессиональных
конкурсах разного уровня, публикации в СМИ,
на сайте ДОУ.
Осуществление портфолизации достижений
каждого педагога в соответствии с ФГОС ДО.
Организация межведомственного взаимодействия, создание системы социального
партнерства с организациями образования,
культуры, здравоохранения города.

Срок

2026

2027

2028

2029

2030

Ст.воспитат.
Зубко М.В.
Ст.воспитат.
Зубко М.В.

-

-

-

-

-

Без
финансирования
да

-

-

-

-

-

да

2026

Ст.воспитат.
Зубко М.В

-

-

-

-

-

2027

Заведующая
Семенюк З.Ф.
председатель
Савченко Е.В.
Ст.воспитат.
Зубко М.В.

-

-

-

-

-

да

-

-

-

-

-

да

Ст.воспитат.
Зубко М.В.
Заведующая
Семенюк З.Ф.
Ст.воспитат.
Зубко М.В.

-

-

-

-

-

да

-

-

-

-

-

да

2026
2026

20262030

20262030
20262030

Ответствен
ный

Объем финансирования

32

№

Система мероприятий

Срок
реалиизации
курсовой
2026кадров,
2030

8

Обеспечение
своевременной
подготовки
педагогических
специалистов ДОУ.

9

Обеспечение
научно-методического
сопровождения
образовательного,
оздоровительного и коррекционного процессов
в рамках ФГОС ДО и ФОП ДО, осуществления
исследовательской и проектной деятельности
педагогов
Создать условия для успешной аттестации и
увеличения числа педагогов с высшей и
первой квалификационной категорией.

20262030

Создать условия для стабильной работы
педагогического
коллектива
в
режиме
инновационного развития,
профессионально и эффективно использовать в
работе современные технологии.
Комплексная оценка эффективности введения
профессионального стандарта педагога.

20262030

10

11

12

20262030

20262030

Ответствен
ный
Заведующая
Семенюк З.Ф.
Ст.воспитат.
Зубко М.В.
Заведующая
Семенюк З.Ф.
Ст.воспитат.
Зубко М.В.

Объем финансирования

2026
10000
(руб.)

2027
10000
(руб.)

2028
10000
(руб.)

2029
10000
(руб.)

2030

Без
финансир
ования

10000
(руб.)

-

-

-

-

-

да

Заведующая
Семенюк З.Ф.
Ст.воспитат.
Зубко М.В.
Заведующая
Семенюк З.Ф.
Ст.воспитат.
Зубко М.В.

-

-

-

-

-

да

-

-

-

-

-

да

Заведующая
Семенюк З.Ф.
Ст.воспитат.
Зубко М.В.
специалист по
кадрам

-

-

-

-

-

да

33

6.4. Мероприятия по материальнодошкольного учреждения.

технической

модернизации

Проблемы.
Возрастные группы недостаточно обеспечены интерактивным
оборудованием для организации образовательного процесса.
Трансформируемость,
полифункциональность,
вариативность
и
содержательная насыщенность помещений не в полной мере отвечают
требованиям ФГОС ДО и ФОП ДО. Наличие в групповых помещениях
большого количества стационарной мебели создаёт трудность у педагогов в
создании развивающей предметно-пространственной среды.
Недостаточное оснащение учреждения по программе «Доступная
среда».
Перспективы развития.
Обновление
развивающей
образовательной
среды
Учреждения,
способствующей самореализации ребёнка в разных видах деятельности.
Совершенствование материально-технического и программного обеспечения.
Рациональное использование бюджетных средств для формирования
качественной
развивающей
предметно-пространственной
среды
и
материально-технической базы.
Налаживание связей со СМИ будет способствовать повышению имиджа
учреждения среди заинтересованного населения; обеспечит возможность для
транслирования передового педагогического опыта работников детского сада
в области дошкольного образования.
Использование ИКТ в образовательном процессе позволит перевести его на
более высокий качественный уровень.
Организация предметно-развивающей среды с учетом требований ФГОС
ДО.
Изыскание дополнительных финансовых средств для осуществления
поставленных задач за счёт привлечения спонсорских средств, введения
дополнительных платных услуг, участия ДОУ в грантовых программах,
конкурсах с материальным призовым фондом.
Выполнение плана мероприятий по реализации программы «Доступная
среда».
Возможные риски.
Недостаточные объемы финансирования.

34

№
1

Срок
реалиизации
2026Создание условий для безопасного и
2030
комфортного пребывания детей в

Система мероприятий

МБДОУ:
- ежегодный косметический ремонт
помещений МБДОУ;

Ответствен
ный
Заведующая
Семенюк ЗФ.
Зам. по АХР
Андрейченко
А.А..

Объем финансирования

2026

2027

2028

2029

2030

90000
(руб.)

90000
(руб.)

90000
(руб.)

90000
(руб.)

90000
(руб.)

- ремонт групп, спален, раздевалок,
туалетных помещений;

50000
(руб.)

- замена сантехники;

40000
(руб.)
30000
(руб.)

40000
(руб.)
25000
(руб.)

40000
(руб.)
30000
(руб.)

50000
(руб.)
25000
(руб.)

50000
(руб.)
30000
(руб.)

-

300000
(руб.)

20000
(руб.)

30000
(руб.)

(руб.)

25000
(руб.)

25000
(руб.)

25000
(руб.)

25000
(руб.)

25000
(руб.)

-

-

2000000
(руб.)

-

-

3500000
(руб.)

-

-

-

-

- частичная замена и приобретение
кухонной и столовой посуды;
- ремонт пищеблока;
- приобретение
пищеблока;

оборудования

для

- приобретение мягкого инвентаря;
ремонт
покрытия;

уличного

25000
(руб.)

дорожного

- замена ограждения территории ДОУ

55000
(руб.)

Без
финанси
рования

60000
(руб.)

35

№
2

Система мероприятий

Срок
реалиизации
20262030

Ответствен
ный

Объем финансирования

2026

2027

2028

2029

2030

-

25000
(руб.)

25000
(руб.)

25000
(руб.)

25000
(руб.)

-обогащение предметно-развивающей
среды в группах (мебель в игровых
уголках);

20000
(руб.)

20000
(руб.)

25000
(руб.)

25000
(руб.)

25000
(руб.)

- обогащение предметно-развивающей
среды в группах (игрушки и игровое
оборудование)

15000
(руб.)

20000
(руб.)

25000
(руб.)

25000
(руб.)

25000
(руб.)

40000
(руб.)

50000
(руб.)

60000
(руб.)

60000
(руб.)

60000
(руб.)

10000
(руб.)

15000
(руб.)

15000
(руб.)

15000
(руб.)

15000
(руб.)

Преобразование развивающей
предметно-пространственной среды
возрастных групп в соответствии с
требованиями ФГОС ДО и ФОП ДО:
- обновление мебели в групповых
помещениях, спальнях, раздевалках;

3

Реализация плана адаптации для МГН
объекта

4

Пополнение учебного оборудования для
детей с ОВЗ и инвалидов

20262030

Без
финанси
рования

Заведующая
Семенюк ЗФ.
Зам. по АХР
Андрейченко
А.А.
Ст.воспитат.
Зубко М.В.

Заведующая
Семенюк ЗФ.
Зам. по АХР
Андрейченко
А.А.
Заведующая
Семенюк ЗФ
Ст.воспитат.
Зубко М.В.

36

7. Мониторинг реализации Программы развития
Об успешности развития МБДОУ г.Керчи РК«Детский сад № 14 «Кораблик»
можно будет судить:
- по четкости выполнения ответственными лицами программных
мероприятий в полном объеме и в срок;
- по динамике изменения качества образования и показателям оценки
эффективности работы образовательной организации.
7.1. Ожидаемые результаты и критерии эффективности.
Ожидаемые результаты

Критерии эффективности

Улучшение качества предоставляемых
образовательных услуг через обновление
структуры и содержания
образовательного процесса с учетом
внедрения инновационных подходов

Устойчивая положительная динамика
образовательных достижений
воспитанников и состояния их
здоровья. Рост
удовлетворенности родителей
учащихся качеством образовательных
услуг по результатам анкетирования

Повышение эффективности психологопедагогической помощи детского сада

Стабильная положительная динамика в
вопросах поддержания и укрепления
здоровья подрастающего поколения,
приобщения к здоровому образу жизни
заинтересованного взрослого населения.
Интеграции детей с различным состоянием
здоровья, уровнем развития, степенью
адаптированности в условиях
дифференцированных микрогрупп для
достижения максимального качества
образовательного процесса.
Создания целостной системы, в которой все
этапы работы с ребенком, были бы
взаимосвязаны.

Дальнейшая
информатизация образовательного процесса
и управления

Увеличение доли использования ИКТинструментов в образовательном процессе и
администрировании

Расширение перечня образовательных
возможностей, социально-образовательных
партнерств

Детский сад налаживает взаимодействие с
другими организациями для
образовательных и иных видов
сотрудничества

Повышение эффективности системы по
работе с одаренными и талантливыми
детьми

Повышение результативности по
выявлению, поддержке и сопровождению
одаренных детей и рост результативности
интеллектуально-творческих достижений

Модернизация образовательной среды:
пополнение материально-технических
ресурсов детского сада современным
учебным компьютерным оборудованием и
программным обеспечением

Увеличение доли современного учебного
ИКТ-оборудования и программного
обеспечения

37

7.2.

Показатели достижения развития МБДОУ г.Керчи РК
«Детский сад №14 «Кораблик».

Показатель
эффективности
деятельности ДОУ
1. Выполнение
муниципального
задания на оказание
муниципальных
услуг
2.Выполнение требований действующего
законодательства
для реализации ООП
3.Обеспечение
высокого качества
обучения
4.Кадровое
обеспечение
образовательного
процесса

Критерии эффективности

Исходное
значение
показателя
образовательной
100%

Полнота реализации
программы ДО
Сохранение контингента обучающихся
при переходе с одного на другой уровни
образования
Отсутствие
предписаний
надзорных
органов
Отсутствие
подтвердившихся
жалоб
граждан
Доля воспитанников – участников и
призеров
конкурсов
городского
и
регионального уровня
Оптимальная
укомплектованность
кадрами
(Отсутствие
педагогических
вакансий)
Соответствие квалификации работников
занимаемым должностям
Доля педагогов, имеющих категорию
(высшую и первую)
5.Организация
Охват обучающихся (в процентах от
эффективной
общего количества) занятиями в кружках,
физкультурносекциях спортивной направленности
оздоровительной и Доля воспитанников, участвующих в
спортивной работы
городских спортивных соревнования
6.Создание условий
для
сохранения
здоровья
воспитанников
7.Качество
образовательной
среды,
обеспечивающей
индивидуальное
развитие ребенка
8.
Обеспечение
публичности
образования

К концу
этапа
100%

95%

100%

0

0

0

0

15%

20%

95%

100%

100%

100%

40%

45%

25%

30%

6%

6%

0

0

224

180

Повышение удовлетворенности родителей,
общественности, деятельностью ДОУ по
отношению к 2025 году
Доля педагогов, участвующих в конкурсах
профессионального мастерства

90%

95%

15%

20%

Удовлетворенность социума качеством
информационной открытости МБДОУ
(сайт, публичный отчет, публикации в
СМИ)

88%

93%

Коэффициент травматизма по отношению
к предыдущему периоду
Заболеваемость (случаи)

38