Программное содержание

•   Учить считать в пределах 3, используя следующие приемы: при счете правой рукой указывать на каждый предмет слева направо, назы­вать числа по порядку, согласовывать их в роде, числе и падеже, послед­нее число относить ко всей группе предметов.

•  Упражнять в сравнении двух предметов по величине (длине, ши­рине, высоте), обозначении результатов сравнения соответствующими словами.

•  Расширять представления о частях суток и их последовательности.

Дидактический наглядный материал

Демонстрационный материал.  Картинки с изображе­нием трех поросят, 3 желудя, 3 домика, 3 двери, сюжетные картинки с изображением поросят в разное время суток.

Раздаточный материал. Дорожки из бумаги разной длины (по 2 шт. для каждого ребенка), елочки разной высоты (по 2 шт. для каждого ре­бенка).

Словарь: утро, день, вечер, ночь,  поровну, короткий, длинный

Игровая ситуация «Три поросенка».

I часть. Взрослый поет песенку поросят:

Нам не страшен серый полк,

Серый полк, серый полк!

Где ты ходишь, глупым волк,

Страшный волк?

Уточняет, кто пел эту песенку, из какой она сказки.

На фланелеграф взрослый прикрепляет картинки с изображения­ми 3 поросят и вместе с ребенком вспоминает их имена.

Затем выясняет, что нужно сделать, чтобы узнать сколько по­росят. Взрослый напоминает ребенку, как посчитать поросят, как сде­лать обобщающий жест и сказать «всего три поросенка».

Воспитатель  просит посчитать поросят. Потом предлагает угостить поросят желудями. Каждому поросенку ребенок дает по одному желудю. На основе счета ребенок убеждается в равен­стве поросят и желудей.

IIчасть. Взрослый показывает ребенку домики поросят и предлага­ет помочь им установить двери.

Ребенок решает, какой ширины должны быть двери, сравнивает их по ширине и подбирает дверь к каждому домику.

IIIчасть. На столе у ребенка — дорожки из бумаги.

Взрослый дает задания: «Что можно сказать о длине дорожек? Сравни их по длине. По какой дорожке поросенок добежит до доми­ка быстрее? (По короткой.) Покажи короткую дорожку».

Аналогичным образом ребенок выбирает высокую елочку, чтобы спря­тать за ней домик поросенка.

      IVчасть. Вместе с ребенком взрослый рассматривает сюжетные кар­тинки с изображением поросят в разное время суток. Уточняет, какое время суток изображено на картинке, просит обосновать свой вывод.